幼兒期是幼兒想象力發(fā)展活躍的時(shí)期，他們的生活、游戲都離不開(kāi)想象，特別是幼兒在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造時(shí)，想象力更能夠得到充分的發(fā)揮與發(fā)展。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到：教師要?jiǎng)?chuàng)造各種條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品，鼓勵(lì)和支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造”。在實(shí)踐活動(dòng)中，如何以開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)為契機(jī)來(lái)發(fā)展幼兒的想象力，我們可以從以下幾個(gè)方面實(shí)施。給予幼兒創(chuàng)造想象的空間，發(fā)展幼兒的想象力豐富的感性知識(shí)，使其頭腦里充滿(mǎn)各種事物的形象，這是兒童想象力發(fā)展的基礎(chǔ)。因?yàn)閶胗變簳r(shí)期想象的特點(diǎn)是由無(wú)意想象到有意想象，主要是再造想象。
與班級(jí)科學(xué)區(qū)角相比，幼兒在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里的活動(dòng)更注重豐富性和趣味性，注重以豐富的內(nèi)容、有趣的材料吸引幼兒的興趣和好奇，并引發(fā)幼兒的操作和探索。在活動(dòng)過(guò)程中，更加注重幼兒的自主選擇、自我控制和自由探索，而非具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
幼兒期是幼兒想象力發(fā)展活躍的時(shí)期，他們的生活、游戲都離不開(kāi)想象，特別是幼兒在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造時(shí)，想象力更能夠得到充分的發(fā)揮與發(fā)展。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到：教師要?jiǎng)?chuàng)造各種條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品，鼓勵(lì)和支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造”。在實(shí)踐活動(dòng)中，如何以開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)為契機(jī)來(lái)發(fā)展幼兒的想象力，我們可以從以下幾個(gè)方面實(shí)施。給予幼兒創(chuàng)造想象的空間，發(fā)展幼兒的想象力豐富的感性知識(shí)，使其頭腦里充滿(mǎn)各種事物的形象，這是兒童想象力發(fā)展的基礎(chǔ)。因?yàn)閶胗變簳r(shí)期想象的特點(diǎn)是由無(wú)意想象到有意想象，主要是再造想象。
班級(jí)科學(xué)區(qū)角相比，幼兒在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里的活動(dòng)更注重豐富性和趣味性，注重以豐富的內(nèi)容、有趣的材料吸引幼兒的興趣和好奇，并引發(fā)幼兒的操作和探索。在活動(dòng)過(guò)程中，更加注重幼兒的自主選擇、自我控制和自由探索，而非具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
實(shí)訓(xùn)室建設(shè)背景：
幼兒期是想象力發(fā)展的活躍階段，《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確要求教師創(chuàng)造條件支持幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，但傳統(tǒng)班級(jí)科學(xué)角在活動(dòng)豐富性、趣味性及幼兒自主性方面存在局限，難以充分滿(mǎn)足幼兒想象力培養(yǎng)與自主探索的需求。在此背景下，科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的建設(shè)，旨在彌補(bǔ)現(xiàn)有教學(xué)空間的不足，適配幼兒想象力發(fā)展與自主探索的教育需求。
實(shí)訓(xùn)室簡(jiǎn)介：
科學(xué)發(fā)現(xiàn)室是聚焦幼兒想象力培養(yǎng)與自主探索的教學(xué)場(chǎng)所，以《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，圍繞幼兒想象力豐富的特點(diǎn)，通過(guò)豐富的內(nèi)容、有趣的材料打造教學(xué)空間，是區(qū)別于傳統(tǒng)班級(jí)科學(xué)角的、更注重幼兒自主體驗(yàn)的活動(dòng)場(chǎng)地。
實(shí)訓(xùn)室功能：
核心功能是依托豐富的內(nèi)容與有趣的材料吸引幼兒興趣，以美術(shù)活動(dòng)等為契機(jī)發(fā)展幼兒想象力；同時(shí)為幼兒提供自主選擇、自我控制、自由探索的空間，支持幼兒通過(guò)操作、探索等方式開(kāi)展活動(dòng)，而非局限于具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
實(shí)訓(xùn)室優(yōu)勢(shì)：
相較于班級(jí)科學(xué)角，科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的活動(dòng)更具豐富性與趣味性，能有效吸引幼兒的興趣與好奇；同時(shí)突出幼兒的自主性，讓幼兒在自主探索中充分發(fā)揮想象力，契合幼兒想象力發(fā)展的特點(diǎn)與自主學(xué)習(xí)的需求。
（二）實(shí)訓(xùn)室效果圖示意
